गतिविधियों का विकास, पढ़ना और समझना

ऐसा लगता है कि अगर कंप्यूटर, इंटरनेट, टीवी है तो बच्चे के लिए पुस्तकें पढ़ने के लिए क्या होगा? बच्चों को सूचना हस्तांतरण की उच्च गति, सभी सीमाओं का उल्लंघन से आकर्षित किया जाता है। आधुनिक स्कूली बच्चों को पढ़ाने के मॉडल हर दिन सुधार रहे हैं। क्या इसका मतलब यह है कि किताबें पढ़ना अतीत की बात है? नहीं, नहीं और नहीं! यह वैज्ञानिकों, शिक्षकों, और डॉक्टरों द्वारा पुष्टि की जाती है।

वैज्ञानिकों ने पहले से ही बुद्धिमानी के गणितीय तर्कसंगत सिद्धांत को प्राप्त कर लिया है, जो कुछ हद तक इसके विकास को प्रबंधित करने की अनुमति देता है। आप बुद्धिमान बनने के लिए सिखा सकते हैं। लेकिन ... बुद्धि का गणित कल्पना के व्याकरण के बिना "शामिल" नहीं है। अपने अस्तित्व के लिए मानवता पढ़ने से कल्पना और बुद्धि विकसित करने के बेहतर तरीके से नहीं आई है। पढ़ना बौद्धिक और नैतिक विकास पर सकारात्मक प्रभाव डालता है, माता-पिता और बच्चों की पारस्परिक समझ को बढ़ावा देता है। दिलचस्प, सूचनात्मक किताबें प्रकृति और समाज के विकास के नियमों को समझने में मदद करती हैं, संज्ञानात्मक हितों को पूरा करती हैं, बुद्धि विकसित करती हैं, सौंदर्य और कलात्मक स्वाद बनाती हैं। लेकिन माता-पिता को यह समझना चाहिए कि गतिविधि, पढ़ने और समझ का विकास चरणों में होता है, प्रत्येक आयु में मुद्रित पाठ की धारणा का अपना स्तर होता है।

पढ़ने के लिए प्यार कहाँ शुरू होता है?

पढ़ने के लिए प्रारंभिक शौक परिवार में पहली बच्चों की किताबों के साथ रखा गया है। बाद में, युवा पाठक का गठन शिक्षकों, शिक्षकों, पुस्तकालयों के प्रभाव में होता है। एक बच्चा एक पढ़ाई परिवार में बढ़ रहा है, स्कूल के गठन से पहले और पढ़ने की बहुत जरूरत है, और उसके पहले कौशल। हालांकि, इस तरह से यह कई बाधाओं और प्रलोभनों की प्रतीक्षा कर रहा है।

आधुनिक बच्चे विभिन्न प्रकार की संस्कृति उपलब्ध हैं - दृश्य, इलेक्ट्रॉनिक और पुस्तक। हालांकि, उनमें से प्रत्येक तथाकथित द्रव्यमान के नमूने, ersatz संस्कृति - आतंकवादियों, थ्रिलर्स, एरोटीका इत्यादि के साथ अतिसंवेदनशील है। बच्चों को न केवल निम्न गुणवत्ता वाले "रचनाओं" से बचाने के लिए, बल्कि उपयोगी पढ़ने में संलग्न होना भी है जो आध्यात्मिक और नैतिक विकास को बढ़ावा देता है, जो अच्छे और सौंदर्य, शांति और सद्भाव के उच्च आदर्शों को स्थापित करता है।

लेकिन यह कैसे किया जा सकता है? सबसे पहले, बच्चे के बगल में बुद्धिमान, आधिकारिक वयस्क होना चाहिए जो अपने पाठक और संज्ञानात्मक रुचि को निर्देशित कर सकें। अलग-अलग समय में या साथ ही माता-पिता, शिक्षकों, पुस्तकालयों की इस तरह की भूमिका में कार्य करते हैं।

preschoolers

उन्हें पहले ग्रेड में प्रवेश करने से पहले लंबे समय से निर्माण शुरू करने के लिए एक पठन की आवश्यकता है। पढ़ने की गतिविधियों के विकास में निर्णायक भूमिका परिवार और किंडरगार्टन द्वारा निभाई जाती है। बच्चा पढ़ने की गतिविधि के प्रारंभिक चरण में है। उनकी पहली किताबें "सबसे छोटी" संस्करणों के लिए हैं - क्लैम्सहेल किताबें, बेबी किताबें। यह निष्क्रिय पढ़ने का समय है: बच्चा "कान से" किताब को देखता है और चित्रों को देखता है। माता-पिता या शिक्षकों को भावनात्मक रूप से व्यक्त करने की क्षमता से, बच्चे को पढ़ने के लिए एक परी कथा बहुत निर्भर करती है। यहां आपको एक समृद्ध छेड़छाड़ की जरूरत है, आवाज का एक बदलते समय, पढ़ने की एक निश्चित लय। वयस्कों को इस पल को याद नहीं करना चाहिए और उस समय को याद नहीं करना चाहिए जब बच्चे के पास पाठ को समझने का कौशल न हो, बल्कि पुस्तक का आनंद लेने की क्षमता भी, पढ़ने की निरंतरता की प्रतीक्षा करें।

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए धारणा की मुख्य विशेषताएं हैं:

- सहानुभूति करने की क्षमता, बच्चे को पात्रों के विभिन्न कृत्यों, और फिर वास्तविक लोगों के नैतिक मूल्यांकन देने की इजाजत देता है;

- पाठ की धारणा की भावनात्मकता और तत्कालता में वृद्धि हुई, जो कल्पना के विकास को प्रभावित करती है। प्रीस्कूल उम्र कल्पना के विकास के लिए सबसे अनुकूल है, क्योंकि बच्चा पुस्तक में उन्हें दी गई काल्पनिक परिस्थितियों में बहुत आसानी से प्रवेश करता है। वह जल्दी से "अच्छे" और "बुरे" नायकों की ओर सहानुभूति और प्रतिशोध विकसित करता है;

- जिज्ञासा में वृद्धि, धारणा की तीखेपन;

- साहित्यिक काम, उसके कार्यों के नायक पर ध्यान केंद्रित। बच्चों को कार्यों के लिए सरल, सक्रिय उद्देश्यों को दिया जाता है, वे मौखिक रूप से नायकों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करते हैं, वे उज्ज्वल, कल्पनाशील भाषा, काम की कविता से प्रभावित होते हैं।

जूनियर स्कूल की उम्र

मनोवैज्ञानिक इस अवधि को कभी-कभी प्रारंभिक संचय कहते हैं। जूनियर स्कूली बच्चों की अपनी विशिष्टता और इमेजरी में सोच पूर्वस्कूली की सोच के समान है, लेकिन साथ ही इसमें एक और वैचारिक चरित्र है। एक बच्चे के जीवन में सबसे महत्वपूर्ण चरण सीख रहा है। पहला ग्रेडर स्वतंत्र पढ़ने शुरू करता है, जिसे पढ़ने और समझने के सक्रिय विकास द्वारा विशेषता है। स्कूल के पहले वर्ष के अंत तक, ज्यादातर बच्चे पहले से ही आसानी से पढ़ रहे हैं। सांस्कृतिक अंतरिक्ष का और सक्रिय विकास शिक्षकों और पुस्तकालयों के प्रयासों पर निर्भर करता है।

इस उम्र की विशेषताओं में से एक को अलग किया जाना चाहिए:

- सीखने पर ध्यान केंद्रित करें, रचनात्मक गतिविधियों (ड्राइंग, डिज़ाइनिंग, शौकिया प्रदर्शन इत्यादि) के लिए सबसे आकर्षक की व्यक्तिगत परिभाषा;

- उत्साह, भावनात्मकता, अपने अनुभवों, इंप्रेशन की खुली अभिव्यक्ति में रिलीज की आवश्यकता होती है;

- एक ज्वलंत कल्पना, जो कि प्रिय पुस्तक के "निरंतरता" का आविष्कार करने के लिए साहित्यिक नायकों के जीवन जीने की इच्छा में बच्चे में प्रकट होती है;

- साहित्यिक नायकों के जीवन में "उपस्थिति का प्रभाव";

- न केवल घटनाओं और तथ्यों के बीच बाहरी संबंधों की समझ, बल्कि उनके आंतरिक अर्थ में प्रवेश (पसंदीदा पुस्तकों को पढ़ने और पढ़ने की इच्छा है)।

किशोर

किशोरावस्था में, प्रकृति, समाज, मनुष्य, नैतिकता की समझ, कलात्मक मूल्यों के बारे में विचारों का एक और गठन है। विश्लेषणात्मक सोच, संज्ञानात्मक और सामाजिक गतिविधि विकसित होती है। किशोरावस्था गंभीर जीवन की समस्याओं के बारे में चिंता करने लगती है।

इस चरण में मनोवैज्ञानिक विकास की विशेषताओं में से पहचान की जा सकती है:

सक्रिय खोज

- विनिर्माण और क्षमताओं के आवेदन का क्षेत्र (सर्किल, स्टूडियो, ऐच्छिक का दौरा), नए शौक का उदय;

- आत्म-शिक्षा की प्रक्रिया, गहन सामाजिककरण, ब्याज समूहों में शामिल होना;

- न केवल वर्तमान में, बल्कि भविष्य में, भविष्य के पेशे में रुचि के उद्भव को देखने की आवश्यकता;

- लिंग पहचान - पुरुष या महिला लिंग से संबंधित जागरूकता, प्रासंगिक सामाजिक भूमिकाओं में प्रवेश करना।

- सीखने की गतिविधि धीरे-धीरे सभी उपभोग करने के लिए समाप्त हो जाती है, हालांकि थोड़ी देर के लिए यह मुख्य रहता है।

वरिष्ठ छात्र

वरिष्ठ विद्यालय की आयु, या बचपन और वयस्कता के बीच मध्यवर्ती, प्राथमिक सामाजिककरण का अंतिम चरण है। हाईस्कूल में समाप्त होता है, पेशे की पसंद, एक व्यक्ति स्वतंत्र जीवन के लिए तैयार होता है, पासपोर्ट और नागरिकता अधिकार प्राप्त करता है।

मनोविज्ञान की आयु विशेषताएं विविध और विरोधाभासी हैं:

- नियंत्रण और अभिभावक से मुक्त होने की स्पष्ट रूप से व्यक्त आवश्यकता है

- आम तौर पर माता-पिता और बुजुर्गों, संचार का पुनरुत्थान होता है: अधिक से अधिक महत्वपूर्ण वयस्कों के साथ संबंध नहीं हैं, लेकिन साथियों के साथ;

- स्वयं अभिव्यक्ति की इच्छा विकसित करता है, किसी के अपने महत्व का दावा; युवा व्यक्ति के आकर्षण के केंद्र विभिन्न अनौपचारिक समूह हैं;

- हितों का चक्र अध्ययन के दायरे से बाहर चला जाता है, इस चरण में प्रगति हमेशा व्यक्ति के सफल, सामंजस्यपूर्ण विकास को इंगित नहीं करती है;

मूल्य और जीवन योजनाएं बनाई गई हैं; अक्सर जीवन में सफल होने की इच्छा जिम्मेदार निर्णयों के लिए मनोवैज्ञानिक तैयारी से बाहर होती है;

- एक युवा व्यक्ति के जीवन में एक विशेष स्थान यौन अनुभवों पर कब्जा कर लिया जाता है।

पढ़ने के लिए, यहां फैशन द्वारा अधिग्रहण किया गया है, इस या किसी अन्य काम की लोकप्रियता। युवा पाठक अक्सर किताब और स्वयं की समझ के साथ चिंतित नहीं होते हैं, लेकिन यह धारणा है कि उनके साथ परिचित व्यक्ति उनके आस-पास के लोगों पर होगा।

किशोरावस्था में पढ़ने की गतिविधि का विकास असमान है। पाठकों के विभिन्न समूहों को प्रतिष्ठित किया जाता है: पढ़ने, पढ़ने की संस्कृति के स्तर के आधार पर, पढ़कर, पढ़ना, उदाहरण के लिए, पढ़ने की संस्कृति के स्तर के अनुसार, विशेषज्ञों ने निम्नलिखित समूहों की पहचान की:

• गलती से कम पढ़ना या पढ़ना (आत्म-जागरूकता का स्तर आमतौर पर कम होता है);

• एकतरफा हितों वाले पाठक (अक्सर साहसिक और जासूसी शैलियों के प्रशंसकों);

• विविध हितों के साथ पाठक (खोज और अराजकता पढ़ना);

• युवा लोग जो उद्देश्यपूर्ण पढ़ने, प्रतिष्ठित स्वाद, किताबों को चुनने में स्वतंत्रता से प्रतिष्ठित हैं;

• युवा लोग, जिनकी मांग केवल शैक्षणिक साहित्य तक ही सीमित है, "असाइनमेंट पर" पढ़ना।

इस प्रकार, प्रत्येक आयु अवधि वास्तविकता को समझने की अपनी विशिष्टताओं, इसकी वरीयताओं की विशेषता है। उनके आधार पर, शैक्षणिक कार्य अलग-अलग होते हैं, साथ ही बच्चों को पढ़ने में शामिल करने के रूप और तरीके भी होते हैं।