यह कोई रहस्य नहीं है कि बच्चे के विकास की प्रक्रिया में, उनके चरित्र और मनोविज्ञान का विकास भी होता है। शुरुआती उम्र में उभरती और विकासशील मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाओं के अनुक्रम में एक विशेष भूमिका, बच्चे की धारणा पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए। आखिरकार, बच्चे के व्यवहार और जागरूकता के बारे में जागरूकता मुख्य रूप से उनके आसपास की दुनिया की धारणा के कारण है। उदाहरण के लिए, आप एक छोटे से आदमी की याददाश्त को इंगित कर सकते हैं, क्योंकि बाल स्मृति के लिए करीबी लोगों, पर्यावरण और वस्तुओं की मान्यता है, यानी। उनकी धारणा। यहां तक कि तीन साल तक बच्चों की सोच मुख्य रूप से धारणा से संबंधित है, वे अपने दृष्टिकोण के क्षेत्र में क्या ध्यान देते हैं, तदनुसार सभी अन्य कार्रवाइयां और कार्य भी बच्चे को देखे जाने से संबंधित होते हैं। मैं उन मुख्य विशेषताओं पर विशेष ध्यान देना चाहता हूं जो बच्चों में धारणा के विकास को प्रभावित करते हैं।
युवा बच्चों में धारणा एक साथ विकसित होती है कि वे एक चीज़ को दूसरे से अलग कैसे करना शुरू करते हैं, जागरूक रूप से एक या दूसरी कार्रवाई करते हैं। बाल रोग विशेषज्ञ और बच्चों के मनोवैज्ञानिक विशेष रूप से कार्यों पर ध्यान केंद्रित करते हैं, जिन्हें सहसंबंध कहा जाता है, या कई विषयों के साथ क्रियाएं जिनमें बच्चे पहले से ही फॉर्म, स्थान, स्पर्श करने के लिए किस तरह की चीज़ों के बीच अंतर करना शुरू कर रहा है। एक ही समय में कई वस्तुओं के साथ अंतर करने और खेलने के लिए सीखने के बाद, बच्चे उन्हें तुरंत बाहर नहीं कर सकता, उदाहरण के लिए, रूप, रंग, और यहां तक कि अधिक अर्थ में।
छोटे बच्चों के लिए बहुत सारे खिलौने, जैसे कि क्यूब्स, पिरामिड, ठीक से बनाए जाते हैं ताकि बच्चा क्रियाओं को सहसंबंधित करना सीख सके। लेकिन अगर वह कुछ हद तक वयस्कों की मदद के बिना कई वस्तुओं को समझ सकता है, तो वह उन्हें भावना, रंग या रूप से विभाजित नहीं करना सीख सकता है। इसलिए, बच्चों के खेल के दौरान बच्चों और माता-पिता से संपर्क करना बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह संयुक्त खेलों के दौरान है कि माता-पिता बच्चे को कार्यों को सही करने, इसे सही करने, मदद करने, संकेत देने के लिए निर्देशित करते हैं कि यह कैसे होना चाहिए।
हालांकि, नुकसान भी हैं। जल्द या बाद में बच्चा अपनी मां या पिता के बाद दोहराना शुरू कर देगा और कौन सी घन डालने के लिए "पता" करेगा, लेकिन यह केवल इस तथ्य के परिणामस्वरूप होगा कि संबंधित क्रिया केवल वयस्क की उपस्थिति में ही होगी, और उसके बाद ही। यह बेहद जरूरी है कि बच्चा अपने बाहरी गुणों के आधार पर स्वतंत्र रूप से वस्तुओं के साथ कुछ क्रियाओं को निष्पादित करना सीखता है। प्रारंभ में, बच्चा यादृच्छिक रूप से पिरामिड के एक हिस्से को अनुकूलित करने, विभिन्न विकल्पों की कोशिश करने और यह जांचने की कोशिश करेगा कि तत्व क्या है या नहीं, यानी। क्या वह वह प्राप्त करता है जो वह चाहता है या नहीं।
या हो सकता है कि बच्चा उस वस्तु के साथ परिश्रम करने की कोशिश करेगा जो वह चाहता है, और यदि यह काम नहीं करता है, तो वह प्रक्रिया में अधिक शारीरिक शक्ति लागू करना शुरू कर देगा। लेकिन अंत में, अपने कार्यों की व्यर्थता सुनिश्चित करने के बाद, वह एक और तरीके से जो चाहता है उसे प्राप्त करने की कोशिश करना शुरू कर देगा, उदाहरण के लिए, पिरामिड का तत्व। खुद खिलौने इस तरह से डिजाइन किए जाते हैं कि एक छोटे परीक्षक को यह बताने के लिए कि वास्तव में यह कैसे होना चाहिए। और अंत में, परिणाम हासिल किया जाएगा, और बाद में तय किया जाएगा।
फिर, विकास के दौरान, बच्चा उन्मुख कार्यों से अगले चरण तक पहुंच जाता है जहां वह वस्तुओं के गुणों का दृष्टि से मूल्यांकन करना शुरू करता है। इसलिए, इस तथ्य से कि बच्चा वस्तुओं को देखता है, वह वस्तु के गुणों को उस चीज़ के अनुसार अलग करना शुरू कर देता है जो वह दिखता है। एक ही पिरामिड के उदाहरण पर, वह अब इसे एकत्र नहीं करता है ताकि एक वस्तु दूसरे पर हो, वह अपने तत्वों को उनके आकार के अनुसार लेने की कोशिश करता है। वह चयन द्वारा नहीं बल्कि तत्वों का चयन करना शुरू करता है, लेकिन आंखों से, जो अधिक है और जो कम है, के बीच अंतर को अलग करता है।
साढ़े सालों से बच्चा पहले ही वस्तुओं को चुनना शुरू कर सकता है, जो उसे पेश किए गए उदाहरण पर ध्यान केंद्रित कर रहा है। वह माता-पिता या अन्य वयस्कों के अनुरोध पर चयन कर सकते हैं जो कि घन, जो कि उदाहरण के रूप में उन्हें प्रदान किए गए घन के समान है। क्या यह कहना समझ में आता है कि दृश्य विशेषताओं के संदर्भ में विषय की पसंद, कार्य अपने फिटिंग के माध्यम से चयन से अधिक जटिल है? लेकिन जो भी मामला है, बच्चे की धारणा एक निश्चित परिदृश्य के अनुसार विकसित होगी, पहले वह सीखेंगे कि एक ही आकार या आकार की वस्तुओं का चयन कैसे करें, और केवल तब ही रंग में।