पूर्वस्कूली बच्चों की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं

प्रीस्कूल आयु एक अवधि है जब एक बच्चा सक्रिय रूप से उसके आसपास की दुनिया सीखता है। पूर्वस्कूली बच्चों की अपनी मनोवैज्ञानिक विकास विशेषताएं होती हैं। चलने के लिए, बच्चा बहुत सारी खोज करता है, किंडरगार्टन में, कमरे में, कमरे में मौजूद वस्तुओं से परिचित हो जाता है। विभिन्न वस्तुओं को उठाकर, उन्हें जांचना, विषय से आने वाली आवाज़ें सुनना, वह जानता है कि इस वस्तु के गुण और गुण क्या हैं। इस अवधि के दौरान, बच्चे दृष्टिहीन-रूपरेखा और दृश्य-कुशल सोच का गठन होता है।

5-6 साल की उम्र में बच्चे, स्पंज की तरह, सभी जानकारी को अवशोषित करता है। वैज्ञानिकों ने साबित कर दिया है कि इस उम्र की अवधि में बच्चे को इतनी सारी जानकारी याद रहेगी, कितनी देर बाद वह जीवन में कभी याद नहीं रखेगा। यह वह अवधि है जब बच्चा अपने क्षितिज का विस्तार करने वाली हर चीज में रूचि रखता है और इसमें वह दुनिया भर में उसकी मदद करता है।

भावनात्मक क्षेत्र

सामान्य रूप से, पूर्वस्कूली उम्र शांत भावनात्मकता द्वारा विशेषता है। उनके पास मामूली कारणों से संघर्ष और मजबूत प्रभावशाली प्रकोप नहीं हैं। लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि बच्चे के भावनात्मक जीवन की संतृप्ति कम हो जाएगी। आखिरकार, प्रीस्कूलर का दिन भावनाओं से भरा हुआ है कि शाम तक बच्चा थक गया और थकावट पूरा करने के लिए आता है।

इस अवधि के दौरान, भावनात्मक प्रक्रियाओं की संरचना भी बदल जाती है। इससे पहले, मोटर और वनस्पति प्रतिक्रियाओं को भावनात्मक प्रक्रियाओं में शामिल किया गया था, जो पूर्वस्कूली बच्चों में संरक्षित हैं, लेकिन भावनाओं की बाहरी अभिव्यक्ति एक अधिक संयोजित रूप प्राप्त करती है। प्रीस्कूलर न केवल उस काम से शोक करना और आनंद लेना शुरू कर देता है, बल्कि भविष्य में वह क्या करेगा।

एक प्रीस्कूलर जो कुछ करता है - ड्रॉ, नाटकों, मोल्ड, कंस्ट्रक्ट्स, मां की मदद करता है, घर के काम कर रहा है - एक उज्ज्वल भावनात्मक रंग होना चाहिए, अन्यथा चीजें जल्दी से गिर जाएगी या नहीं। ऐसा इसलिए है क्योंकि इस उम्र का बच्चा उस काम को करने में सक्षम नहीं है जो उसके लिए दिलचस्प नहीं है।

प्रेरक क्षेत्र

उद्देश्यों के अधीनता को सबसे महत्वपूर्ण व्यक्तिगत तंत्र माना जाता है, जिसे इस अवधि के दौरान बनाया गया है। पूर्वस्कूली उम्र एक ऐसा समय है जब उद्देश्यों का अधीनता स्वयं प्रकट होना शुरू होता है, जो तब लगातार विकसित होता जा रहा है। अगर बच्चे के साथ कई इच्छाएं थीं, तो उसके लिए यह लगभग अघुलनशील स्थिति थी (उसके लिए चुनाव तय करना मुश्किल था)। समय के साथ, प्रीस्कूलर एक अलग महत्व और ताकत प्राप्त करता है और आसानी से चुनाव के मामले में निर्णय ले सकता है। समय के साथ, बच्चा अपने तत्काल उद्देश्यों को दबाने के लिए सीखेंगे और अब लुभावनी वस्तुओं पर प्रतिक्रिया नहीं करेगा, क्योंकि उनके पास मजबूत उद्देश्यों होंगे जो "सीमाएं" के रूप में कार्य करेंगे।

स्कूली लड़के के लिए, सबसे मजबूत मकसद इनाम, प्रोत्साहन है। एक कमजोर मकसद सजा है, लेकिन बच्चे का अपना वादा आम तौर पर एक कमजोर मकसद है। बच्चों के लिए वादे मांगना बेकार है, और यह हानिकारक है, क्योंकि बच्चे कई मामलों में अपने वादों को पूरा नहीं करते हैं, और कई अपूर्ण प्रतिज्ञा और आश्वासन बच्चे में लापरवाही और अनिवार्यता विकसित करते हैं। सबसे कमजोर कुछ भी करने के लिए प्रत्यक्ष निषेध है, खासकर अगर अतिरिक्त उद्देश्यों से प्रतिबंध को मजबूत नहीं किया जाता है।

इस अवधि के दौरान बच्चा समाज में स्वीकार किए गए नैतिक मानदंडों को आत्मसात करता है, नैतिकता के मानदंडों को ध्यान में रखते हुए, कार्यों का मूल्यांकन करना सीखता है, उनका व्यवहार इन मानदंडों को समायोजित करता है। बच्चे का नैतिक अनुभव है। सबसे पहले, बच्चे अन्य लोगों के कार्यों का मूल्यांकन करता है, उदाहरण के लिए, साहित्यिक नायकों या अन्य बच्चों, क्योंकि उनके कार्यों का अभी तक मूल्यांकन नहीं किया जा सकता है।

इस उम्र में, एक महत्वपूर्ण संकेतक पूर्वस्कूली के अनुमानित दृष्टिकोण दूसरों और खुद के प्रति है। पूर्वस्कूली बच्चे अक्सर उनकी कमियों की आलोचना करते हैं, उनके साथियों को व्यक्तिगत विशेषताओं को दिया जाता है, बच्चे और वयस्क के साथ-साथ वयस्क और वयस्क के बीच संबंधों को नोट करते हैं। हालांकि, माता-पिता बच्चों के लिए एक उदाहरण हैं। इसलिए, माता-पिता के लिए यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे में सकारात्मक जानकारी दें, चाहे वह व्यक्तिगत या बौद्धिक जानकारी हो, इसे बच्चे में भय, चिंता या अपमान नहीं करना चाहिए।

जब कोई बच्चा 6-7 वर्ष की आयु तक पहुंचता है, तो वह भविष्य में प्रतिनिधित्व करने के लिए वर्तमान में महसूस करने के लिए अतीत में खुद को याद रखना शुरू कर देता है।