तरीके और उन्नयन के तरीकों, उनके वर्गीकरण

हम में से कोई भी "यादृच्छिक रूप से" बच्चों को नहीं लाता है - प्रत्येक का अपना विशिष्ट मॉडल, योजना, योजना होती है। कुछ में, शिक्षा "मेरे और मेरे दोनों" के सिद्धांत पर बनाई गई है, इसके विपरीत, अपने माता-पिता की गलतियों को दोहराने की कोशिश न करें। उपरोक्त के मुख्य तरीकों और तरीकों क्या हैं - उनके वर्गीकरण और विस्तृत विवरण नीचे निर्धारित किए गए हैं।

दोषसिद्धि

शिक्षा में शिक्षा को मुख्य विधि माना जाता है। यह शब्द पर आधारित है, जो एक साथ बच्चे के दिमाग और भावनाओं को प्रभावित करता है। यह बेहद जरूरी है कि माता-पिता अपने बेटे या बेटी से बात कर सकें।

शैक्षणिक अभ्यास में, दृढ़ता के कई तरीके हैं। यह सलाह, अनुरोध, अवलोकन, निर्देश, निषेध, सुझाव, निर्देश, प्रतिकृति, तर्क, इत्यादि। अक्सर, बच्चों के साथ माता-पिता के साक्षात्कार के दौरान दृढ़ विश्वास किया जाता है, जिसके दौरान वयस्क बच्चों के कई प्रश्नों का उत्तर देते हैं। अगर माता-पिता किसी प्रश्न का उत्तर नहीं दे सकते हैं, तो इसे स्वीकार करना और बच्चे को एक साथ जवाब देखने के लिए आमंत्रित करना आवश्यक है।

अक्सर, वयस्कों की पहल पर बातचीत उत्पन्न होती है, अगर किसी बेटे या बेटी के व्यवहार, परिवार की समस्याओं आदि पर चर्चा करना जरूरी है। ऐसी कई स्थितियां हैं जो माता-पिता के साथ अपने बच्चों के साथ बातचीत की प्रभावशीलता में योगदान देती हैं:
बच्चों के साथ बात न करें जब यह वयस्कों के लिए सुविधाजनक हो, इस तथ्य पर ध्यान न दें कि बच्चे कुछ में व्यस्त हैं;
अगर बच्चा अपने माता-पिता से बात करने के लिए तैयार है, तो उसे समर्थन देना आवश्यक है, जो कि फ्रैंक वार्तालाप को प्रोत्साहित करता है, बच्चे के मामलों के संबंध में व्यवहार करने के लिए, बल्कि न केवल स्कूल के आकलन पर चर्चा करने के लिए;
बच्चों की उम्र, उनकी व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, एक छोटे से व्यक्ति की क्षमताओं और चरित्र के बारे में बयान से बचें;
पुत्र या बेटी के हितों और विचारों को ध्यान में रखते हुए, किसी अन्य दृष्टिकोण के अस्तित्व की संभावना को पहचानने के लिए, अपनी स्थिति को समझाना संभव और उचित है;
व्यवहार दिखाओ, तानाशाही स्वर से बचें, चिल्लाओ;
वार्तालापों को सामान्य वाक्यांशों की पुनरावृत्ति में निर्देशित मत करो, निर्देशक एकान्त में, जब बच्चा जिद्दी रूप से खड़ा होता है तो संतुलन न खोएं।
और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि वार्तालाप उपयोगी होने के लिए, माता-पिता को अपने बच्चे को सुनने और सुनने में सक्षम होना चाहिए।

मांग

पारिवारिक शिक्षा के अभ्यास में, आवश्यकताओं के दो समूह का उपयोग किया जाता है। पहला प्रत्यक्ष मांग है, जिसे सीधे बच्चे को संबोधित किया जाता है ("यह केवल करें")। इस समूह में एक निर्देश ("आप फूलों को पानी देंगे"), एक चेतावनी ("आप कंप्यूटर पर बहुत अधिक समय बिताते हैं"), एक आदेश ("अपने खिलौनों को जगह में रखें"), एक आदेश ("बस यह काम करें"), एक निर्देश (" आपने अपनी दादी से अशिष्टता से बात की है "), एक प्रतिबंध (" मैं आपको टीवी देखने के लिए मना करता हूं "), आदि। दूसरे समूह में अप्रत्यक्ष, अप्रत्यक्ष आवश्यकताएं शामिल हैं, अगर बच्चे पर असर का लक्ष्य छिपा हुआ है, और बच्चे की भावनाओं और भावनाओं के रूप में उपयोग किया जा सकता है। एक अच्छा उदाहरण ("देखो, मेरी मां ने किया"), एक इच्छा ("मैं चाहता हूं कि आप हमारे लिए अधिक चौकस रहें"), सलाह ("मैं आपको इस पुस्तक को पढ़ने की सलाह देता हूं"), एक अनुरोध ("कृपया मुझे चीजों को क्रम में रखने में मदद करें अपार्टमेंट "), आदि

बेटे या बेटी माता-पिता के लिए आवश्यकताएं बचपन से दिखने लगती हैं। समय के साथ, आवश्यकताओं में वृद्धि: छात्र को दिन के शासन का पालन करना सीखना चाहिए, वह प्रलोभन और मनोरंजन छोड़ने में सक्षम होना चाहिए। हालांकि, आवश्यकताओं के साथ, माता-पिता को बच्चे को नैतिक पसंद करने का अवसर प्रदान करना चाहिए: कंप्यूटर क्लब में जाना या अतिरिक्त रूप से विदेशी भाषा का काम करना, बीमार कामरेड पर जाना या यार्ड में दोस्तों के साथ खेलना, घर पर माता-पिता की मदद करना या वीडियो देखना आदि। उद्देश्यों का संघर्ष "चाहता है" और "यह जरूरी है", स्वतंत्र निर्णय लेने से इच्छा, संगठन, अनुशासन की शिक्षा में योगदान होता है। माता-पिता की सटीकता इन गुणों के गठन को तेज करती है। अगर परिवार में बच्चों को सब कुछ की अनुमति है, तो वे कमजोर, खराब, स्वार्थी, बड़े हो जाते हैं।

माता-पिता की आवश्यकताओं के सबसे आम तरीकों में से एक अनुरोध है। छोटे, विशेष सम्मान के लिए विशेष प्रतिबद्धता का यह रूप। सच है, अक्सर अनुरोध एक सख्त मांग व्यक्त करता है: "मैं आपसे यह पूछने के लिए कभी नहीं कहता।" एक नियम के रूप में अनुरोध, "कृपया" शब्दों के साथ है, "दयालु" और प्रशंसा के साथ समाप्त होता है। अगर अनुरोध परिवार के उपचार के रूप में निरंतर उपयोग किया जाता है, तो बच्चे आत्म-सम्मान विकसित करता है, व्यक्ति के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण लाया जाता है।

प्रैक्टिस शो के रूप में, यदि निम्न स्थितियों को पूरा किया जाता है तो इस विधि और उपवास की विधि प्रभावी होगी:
बच्चों की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखा जाता है (छोटे स्कूली बच्चों को दो से अधिक आवश्यकताओं और प्रत्यक्ष रूप में प्रस्तुत नहीं किया जाता है), उनके व्यक्तिगत मनोविज्ञान-संबंधी विशेषताओं (किसी को याद दिलाने की आवश्यकता होती है, दूसरे को स्पष्ट रूप से मांग व्यक्त करनी चाहिए);
आवश्यकताओं के अर्थ बताते हैं, खासकर जब कुछ कार्यों को प्रतिबंधित करते हैं;
आवश्यकता स्थायी प्रतिबंधों के साथ, छोटे tutelage के साथ मिश्रण नहीं है;
परिवार के सभी सदस्यों की आवश्यकताओं की प्रस्तुति में एकता और स्थिरता का संरक्षण;
मांग के विभिन्न तरीकों का उपयोग किया जाता है;
मांग शांत, उदार स्वर में, कुशलतापूर्वक व्यक्त की जाती है।

व्यायाम

अभ्यास का शैक्षणिक प्रभाव क्रियाओं या कार्यों की पुनरावृत्ति पर आधारित होता है। जूनियर छात्र हमेशा उन व्यवहारों के बारे में जानबूझकर अपने व्यवहार को अधीन नहीं कर सकते हैं जिन्हें वे परिचित हैं। आवश्यकता के साथ संयोजन में केवल निरंतर अभ्यास, माता-पिता द्वारा नियंत्रित बच्चों में सकारात्मक आदतों का गठन हो सकता है।

व्यक्ति के जीवन में आदतें बहुत महत्वपूर्ण हैं। अगर किसी व्यक्ति ने सकारात्मक आदतें बनाई हैं, तो उसका व्यवहार भी सकारात्मक होगा। और इसके विपरीत: बुरी आदतें नकारात्मक व्यवहार का कारण बनती हैं। कई अभ्यासों की प्रक्रिया में धीरे-धीरे एक अच्छी आदत बनती है।

बच्चों के साथ काम करने में व्यायाम एक बड़ी भूमिका निभाता है। यदि प्रशिक्षण कार्य के साथ कई आवश्यक अभ्यास होते हैं, तो छात्र उन्हें अनिवार्य रूप से स्वीकार करते हैं। लेकिन अगर तथाकथित नंगे अभ्यास का उपयोग उपवास में किया जाता है, तो वे अप्रभावी होते हैं (छात्र चुपचाप बैठने के लिए मजबूर होना मुश्किल होता है, ध्यान से सुनते हैं, आदि)। शैक्षिक अभ्यास को एक आकर्षक रूप दिया जाना चाहिए, जो बच्चे के उचित कार्यान्वयन में रूचि रखता है।

नैतिक मानदंडों को निपुण करने के लिए व्यायाम आवश्यक हैं, जब आदत व्यवहार में व्यवहार के नियमों के बारे में ज्ञान का एक उद्देश्यपूर्ण हस्तांतरण किया जाता है, जो सकारात्मक कार्यों और कार्यों के बार-बार पुनरावृत्ति के साथ संभव है। उदाहरण के लिए, खिलौनों, मिठाइयों, जानवरों की देखभाल आदि के लिए जरूरी होने पर परिस्थितियों में एक बच्चा लगाया जाता है। यह याद रखना चाहिए कि बच्चे में बनने वाले अच्छे काम को भी नष्ट कर सकते हैं, अगर इस अधिनियम ने उन्हें संतुष्टि दी और वयस्कों द्वारा नहीं देखा गया (चोरी, धूम्रपान, आदि)।

प्रायः वयस्क पहले तीन साल के लिए खिलौने इकट्ठा करते हैं, फिर किताबों और नोटबुक को एक छोटे से स्कूली बच्चों को लिखते हैं, जो उनके कमरे में साफ होते हैं। नतीजतन, बच्चे सटीकता, आदेश के रखरखाव के रूप में ऐसे सकारात्मक गुणों को विकसित करने के उद्देश्य से गतिविधियों में अभ्यास नहीं करता है। अर्थात्, यह अनुशासन, आत्म-अनुशासन की शुरुआत है।

अभ्यास के साथ पेरेंटिंग एक लंबी प्रक्रिया है जिसके लिए न केवल कौशल, बल्कि धैर्य की आवश्यकता होती है। अभ्यास का उपयोग करने की प्रभावशीलता इस बात पर निर्भर करती है कि यह मौखिक प्रभाव के साथ कितनी अच्छी तरह से मिलती है। शब्द क्रिया को उत्तेजित करता है, सकारात्मक कार्यों को हल करता है, बच्चे को अपने व्यवहार को समझने में मदद करता है।

एक सकारात्मक उदाहरण

Parenting में उदाहरण का प्रभाव बच्चों की नकल करने की क्षमता पर आधारित है। बच्चों के पास अभी तक पर्याप्त ज्ञान नहीं है, उनके पास खराब जीवन अनुभव है, लेकिन वे लोगों के प्रति बेहद चौकस हैं और उनके व्यवहार को अपनाते हैं।

अभ्यास से पता चलता है कि माता-पिता, सकारात्मक उदाहरण के लिए श्रद्धांजलि अर्पित करते हैं, नकारात्मक की भूमिका को कम से कम समझते हैं। वयस्क भूल जाते हैं कि बच्चों को हमेशा जीवन में क्या सामना करना पड़ता है, और अक्सर विश्वास नहीं करते हैं