बच्चों के मानसिक विकास कारक: खेल और वंचितता

इससे पहले हमने पहले से ही उन कारकों पर चर्चा की जो बच्चे के मानसिक विकास को निर्धारित करते हैं: आनुवंशिकता, पर्यावरण, शिक्षा, पालन-पोषण और गतिविधि। इस लेख में, चलो खेल और वंचितता देखें।

खेल

यह गेम एक विशेष प्रकार की गतिविधि है, जिसे एक स्वतंत्र रूप में व्यक्त किया गया है, जो युवा पीढ़ी के जीवन के लिए तैयार करने के लिए समुदाय की आवश्यकता के जवाब में उत्पन्न हुआ है। बच्चे न केवल खेल की कहानी चुनते हैं, बल्कि इस खेल में शामिल विषयों को भी महत्व देते हैं। साथ ही, वे अधिकतम आनंद अनुभव करते हैं।

खेल का मुख्य कार्य वस्तुओं के गुणों और गुणों से परिचित होना, और उनके उद्देश्य के अनुसार कार्य करने की क्षमता भी है।

विषय वस्तु मुख्य रूप से सामाजिक अवधि द्वारा निर्धारित की जाती है जिसमें बच्चा रहता है, और उसके व्यक्तिगत गुण। पसंदीदा भूमिकाएं उन लोगों की भूमिका हैं जो बच्चे के जीवन में एक विशेष स्थान लेते हैं।

साजिश-भूमिका खेल वयस्कों की दुनिया के बारे में बच्चों की प्रस्तुति पर आधारित है - उनके उद्देश्यों, उद्देश्य की भावना, गतिविधि। खेल में एक भूमिका निभाते हुए बच्चे के तरीकों और विशेषताओं को निर्धारित करता है। वह आपको पसंद नहीं करेगा, लेकिन जैसा कि यह भूमिका द्वारा निर्धारित किया गया है, कुछ नियमों का पालन करना। कुछ खेलों में, वह एक बेटे या बेटी की भूमिका को पूरा कर सकता है, दूसरों में - एक शिक्षक। संचार शैलियों काफी अलग होंगे।

खेल में संचार के सभी साधनों की एक सक्रिय निपुणता है - मौखिक और असभ्य। खेल की स्थितियों में पहले से मौजूद मौजूदा गुणों और नए विकास का एक परिवर्तन है।

खेल में, संवादात्मक गुण बनते हैं: सामान्य सामग्रियों को साझा करने के लिए, सामान्य सामग्रियों के अनुसार कार्य करने की क्षमता। इस प्रकार, व्यक्तिगत विशेषताओं का निर्माण चल रहा है।

पेशेवर विषयों वाले गेम में, विभिन्न प्रकार के श्रम और प्रशिक्षण गतिविधियों के लिए आवश्यक गुण प्राप्त किए जाते हैं।

अकेले खेलने वाले बच्चों में खेल संचार का निम्नतम स्तर मनाया जाता है, जिससे जीवित प्राणियों के खिलौने गुण होते हैं और उनके साथ संवाद करते हैं। इस मामले में, यह संवादों के बारे में बात नहीं की जाती है, लेकिन किसी अन्य व्यक्ति से बच्चे द्वारा और वाक्यांशों को कम कर देता है जिसका अर्थ है क्रियाएं।

सामाजिक संबंधों में प्रवेश के लिए बच्चों को तैयार करने के लिए, वयस्क खुद के लिए खिलौने बनाते हैं। पहला खिलौना एक चट्टान है, जिसके माध्यम से एक वयस्क और एक बच्चे के बीच संचार किया जाता है। समारोह - बच्चे के अनैच्छिक ध्यान को बनाए रखना। पांचवें महीने में पकड़ने की प्रतिक्रिया होती है, खिलौनों के साथ कुछ जोड़-विमर्श करने की क्षमता होती है। जीवन के पहले वर्ष के अंत तक, एक कारण और प्रभाव संबंध स्थापित किया जाता है (यदि रैटल हिलाता है, तो स्वर रिंग करेगा)।

डिडैक्टिक खिलौने बच्चे को संवेदी मानकों और कार्रवाई के तरीकों को विकसित करने की अनुमति देते हैं।

• गुड़िया के साथ खेल बच्चे को ototritsionnyh अनुभवों की रक्षा करने, भावनात्मक तनाव से छुटकारा पाने, वयस्कों से प्यार की कमी की भरपाई करने में मदद करते हैं।
• खिलौने-उपकरण प्राकृतिक सामग्री के साथ prirabotke में व्यक्तिपरक कार्यों को विकसित करते हैं।
• तकनीकी खिलौने बच्चे को प्रयोग करने के लिए प्रेरित करते हैं, संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं को जागृत करते हैं।
  
• खिलौने-शिल्प रचनात्मकता को उत्तेजित करते हैं, स्वयं अभिव्यक्ति का एक तरीका हैं।

खेल की मदद से, बच्चा वास्तविकता के विभिन्न क्षेत्रों को सीखता है, अपनी आजादी को प्रकट करता है। खेल उन्हें आसपास के वास्तविकता के बारे में ज्ञान देता है, जो उन्हें उच्च स्तर पर आधुनिकीकृत करता है। खेल में, व्यक्तित्व के गठन के लिए आवश्यक बुनियादी आध्यात्मिक जरूरतों को महसूस किया जाता है।

हानि

बच्चे का पूरा विकास विभिन्न उत्तेजनाओं - संवेदी, संज्ञानात्मक, भावनात्मक और दूसरों के प्रभाव पर निर्भर करता है। उनके घाटे का बच्चे के मनोविज्ञान पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

मनोविज्ञान में, अव्यवस्था के रूप में ऐसी अवधारणा व्यापक रूप से जानी जाती है। वंचित - यह एक मानसिक स्थिति है, जिसके लिए एक व्यक्ति को अपनी जरूरतों की अपर्याप्त संतुष्टि का अनुभव होता है। वंचित परीक्षण की प्रकृति के आधार पर, कई प्रकार के वंचितों को अलग करना आम बात है।

संवेदी वंचित संवेदी अव्यवस्था के साथ बच्चे को संवेदी भूख का अनुभव होता है - पर्याप्त दृश्य, श्रवण, स्पर्श और अन्य उत्तेजना प्राप्त नहीं होती है, यानी, यह एक कम वातावरण में बढ़ता है। बच्चों के घर, अस्पताल, बोर्डिंग स्कूल इत्यादि अकेले वातावरण का उदाहरण के रूप में काम कर सकते हैं। Takayasreda किसी भी उम्र के लोगों के लिए खतरनाक है, लेकिन बच्चों के लिए यह विशेष रूप से विनाशकारी है।

बच्चे को जीवन के 3-5 सप्ताह में इंप्रेशन की आवश्यकता का अनुभव करना शुरू होता है, इसलिए यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है कि बचपन में वे पर्याप्त रूप से बड़े होते हैं। यह इस तथ्य के कारण है कि यह बाहरी दुनिया से मस्तिष्क में प्रवेश करने वाली जानकारी की प्रक्रिया में है और इसकी प्रसंस्करण कि इंद्रियों और मस्तिष्क संरचनाओं का उपयोग किया जाता है। मस्तिष्क के क्षेत्र जो व्यायाम नहीं करते हैं वे सामान्य रूप से विकसित नहीं हो सकते हैं और इन्हें प्रभावित कर सकते हैं। कृपया ध्यान दें कि संवेदी वंचित किसी भी उम्र में किसी व्यक्ति के नापसंद को प्रतिकूल रूप से प्रभावित कर सकता है। ध्यान रखें कि बच्चे एक रैपरराउंड, समृद्ध और विकासशील वातावरण में बढ़ता है। अन्यथा, मानसिक गतिविधि परेशान हो जाएगी, यहां तक ​​कि व्यक्तित्व विकार भी संभव हैं।

सूचना वंचित सूचना वंचित बच्चे को आसपास के दुनिया के पर्याप्त मॉडल बनाने से रोकता है। यदि वस्तुओं और घटनाओं के बीच संबंधों के बारे में कोई जरूरी जानकारी नहीं है, तो एक व्यक्ति के पास झूठी मान्यताओं हैं।

सामाजिक वंचित सामाजिक अपमान उन लोगों में होता है जो सामाजिक रूप से हाशिए वाले होते हैं और अन्य लोगों के साथ सीमित संपर्क रखते हैं।

मातृ वंचित मातृ वंचित बच्चे और मां के बीच भावनात्मक संबंध की कमी के परिणामस्वरूप कई मानसिक विकारों का कारण बनता है। इसे एक गंभीर असंवेदनशील स्थिति के रूप में मानना ​​संभव है, जिससे व्यक्ति की भावनात्मक असंवेदनशीलता हो जाती है।

बच्चे को भावनात्मक गर्मी के माहौल में बढ़ना चाहिए और मां से जुड़ा होना चाहिए। बच्चे, मां के साथ भावनात्मक संबंध से रहित, एक नियम के रूप में, मानसिक स्वास्थ्य में गंभीर विचलन है।

पूर्ण मातृ वंचित होने की स्थितियों में शिक्षित लोगों में, भय के उभरने की प्रवृत्ति में वृद्धि हुई है - नवीनता के प्रति संवेदनशीलता में वृद्धि, नए लोगों और खिलौनों का उदय, पर्यावरण की विविधता। मोटर कौशल, कल्पना के खेल के विकास पर भय का सामान्य अवरोधक प्रभाव पड़ता है।

माता-पिता की ज़रूरतों को पूरा करने वाली मातृ देखभाल की दृढ़ता स्वस्थ मानसिक विकास के लिए जरूरी ट्रस्ट की उभरती भावना के लिए एक पूर्व शर्त है।

स्वस्थ बढ़ो!