शिक्षा में अभिनव प्रक्रियाओं का सार दो समस्याओं का समाधान है - उन्नत शैक्षिक अनुभव और इसके प्रसार के अध्ययन और सामान्यीकरण, अभ्यास में मनोविज्ञान-विज्ञान विज्ञान की उपलब्धि की शुरूआत।
अभिनव प्रकार के शिक्षक नए प्रशिक्षण कार्यक्रमों के लेखक और डेवलपर के रूप में कार्य करते हैं। शोधकर्ता, उपयोगकर्ता और साथ ही साथ शैक्षिक प्रक्रिया में नवीनतम तकनीकों और अवधारणाओं के प्रचारक भी शामिल हैं। शिक्षक सहकर्मियों और शैक्षिक विज्ञान द्वारा पेश किए गए नए विचारों और तकनीकों को लागू करने की संभावना का चयन और आकलन करता है। वर्तमान में, अभिनव शैक्षिक गतिविधि की आवश्यकता है और समाज, संस्कृति और कई जीवन परिस्थितियों के विकास की स्थितियों से निर्धारित है।
पहला समाज में चल रहे सामाजिक और आर्थिक परिवर्तन है।
दूसरा , शिक्षा की सामग्री के मानवकरण की तीव्रता है।
तीसरा शिक्षकों के दृष्टिकोण में बदलाव है जो शैक्षिक प्रक्रिया में नए पैमाने पर मास्टरिंग और लागू करने की दिशा में है।
चौथाई शैक्षिक संस्थानों के बाजार संबंधों और गैर-राज्य विद्यालयों के निर्माण में प्रवेश है। इस प्रकार, प्रतिस्पर्धा है।
"अभिनव प्रकार के शिक्षक" की अवधारणा का अर्थ है शैक्षणिक प्रक्रिया में प्रयोगों, नवाचारों और परिवर्तनों के लिए शिक्षक की खुलेपन। शिक्षक को समस्या के अपने दृष्टिकोण को बदलने के बिना विभिन्न बिंदुओं को देखना चाहिए। ऐसा शिक्षक वर्तमान और भविष्य पर केंद्रित है, लेकिन अतीत में नहीं। वह जीवन द्वारा बनाई गई बाधाओं, भविष्य की योजना, उसके सभी कार्यों और उपलब्धियों पर विजय प्राप्त करता है। वह न्याय की अंतर्निहित भावना है और वह शिक्षा और शिक्षा के उच्च मूल्य को देखता है।
एक अभिनव प्रकार का शिक्षक एक रचनात्मक व्यक्तित्व है, जो स्वयं शिक्षा में नवाचार प्रक्रिया का एक घटक है।
आधुनिक समाज, इसके विकास के लिए, शिक्षक को व्यवहार को नवाचार करने की आवश्यकता होती है। इसका मतलब शैक्षिक गतिविधि के कार्यान्वयन में सक्रिय और व्यवस्थित रचनात्मकता है। निरंतर सीखने और सहकर्मियों के अनुभव को अवशोषित करना, लेकिन रचनात्मकता का अपना स्तर खोना नहीं और इस प्रकार शैक्षिक समुदाय में प्रवेश करें।
स्कूल व्यावहारिक रूप से नवाचार का एक सामूहिक विषय है। केवल इसमें ही एक शिक्षा शैक्षिक प्रक्रिया करना संभव है, जो हमारी शिक्षा के स्थान पर सीमाओं के बिना दुनिया की अखंडता को संरक्षित करता है। यह शिक्षा प्रणाली की "इकाई" है। वर्तमान में, हमारे देश में केवल शैक्षिक नवाचारों के लिए एक वैज्ञानिक दृष्टिकोण का विकास गुजर रहा है। यह विज्ञान शैक्षिक नवाचार की संरचना, संरचना और कार्यों की एक अभिन्न सैद्धांतिक अवधारणा की समस्या को हल करने का प्रयास करता है।
आधुनिक स्कूल और समाज को रचनात्मक विशेषज्ञों की आवश्यकता है जो नए दृष्टिकोण और अभिनव गतिविधियों के साथ शिक्षण की प्रभावशीलता सुनिश्चित करेंगे।
शिक्षक-प्रयोगकर्ता का एक सामान्य मॉडल नहीं हो सकता है। इस शिक्षक को किस प्रणाली में बनाया गया था, वह विचारधारा वह पालन करेगी। अभिनव अध्यापन में, सीखने की प्रक्रिया के लिए व्यक्ति उन्मुख दृष्टिकोण का सिद्धांत संचालित होता है। इस प्रकार, एक नया निर्माण करने की संभावना है। इसके अलावा, यह पसंद की आजादी देता है। यह हर किसी के लिए बिल्कुल स्पष्ट है कि अधिक विकल्प हैं, बेहतर। इसलिए, अब कार्य एक अभिनव प्रकार के शैक्षिक कर्मियों को तैयार करना है। शिक्षकों की पेशेवर शिक्षा का मुख्य कार्य रचनात्मक कार्यों को हल करने की क्षमता है। भविष्य के शिक्षक के गठन को अपनी नवीन गतिविधि का मॉडल करना चाहिए। शिक्षक प्रशिक्षण अवधारणा का आधार व्यवस्थित और रिफ्लेक्सिव रूप से सक्रिय है, साथ ही व्यक्तिगत रचनात्मक दृष्टिकोण भी है। इसके अलावा, शिक्षक के व्यक्तित्व को आकार देने की प्रक्रिया के निर्माण और कार्य को सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है। स्कूल शिक्षा की समस्याओं का विश्लेषण करते हुए, यह स्पष्ट हो जाता है कि शिक्षक की नवीन गतिविधियों का गठन आवश्यक है। स्कूल में एक अभिनव शिक्षक का उदय एक गहरी सामाजिक और शैक्षिक अर्थ के साथ एक कार्य है। और यह इस कार्य का समाधान है जो सामान्य शिक्षा की प्रणाली में बदलावों की सफलता को प्रभावित करता है, साथ ही स्कूल के विकास की संभावनाओं को भी प्रभावित करता है। अब आप जानते हैं कि एक आधुनिक शिक्षक क्या होना चाहिए और एक अभिनव प्रकार का शिक्षक क्या करने में सक्षम होना चाहिए, ऐसे शिक्षकों को हमारे आधुनिक विद्यालय का प्रतिनिधित्व करना चाहिए।