जैसा कि आप जानते हैं, बच्चा 100% दृष्टि से नहीं पैदा हुआ है। एक छोटे से व्यक्ति के विकास के साथ, दृश्य कार्य विकसित और सुधार। दृष्टि की सहायता से हमारे आस-पास की दुनिया की पहचान और धारणा की प्रक्रिया में, हम विभिन्न वस्तुओं, उनके आकार और परिमाण के रंग, साथ ही उनके स्थानिक स्थान और हमारे द्वारा या किसी चीज़ से दूरस्थता की डिग्री के बारे में सीखते हैं। विभिन्न दृश्य कार्यों के लिए धन्यवाद, हमें अपने आस-पास की दुनिया के बारे में जानकारी मिलती है।
मुख्य दृश्य कार्य हैं: दृश्य acuity; देखने का क्षेत्र; tsvetorazlichenie; oculomotor कार्यों; दृष्टि की प्रकृति। उपर्युक्त कार्यों में से किसी एक की कमी से दृश्य धारणा का उल्लंघन होता है।
दृश्य acuity का उल्लंघन आंखों, गति, सटीकता, धारणा की पूर्णता के संकल्प में कमी की ओर जाता है, जो कठिनाई और छवियों और वस्तुओं की पहचान को धीमा कर देता है। दृश्य acuity का उल्लंघन, एक नियम के रूप में, हाइपरोपिया, मायोपिया, astigmatism के रूप में प्रकट होता है (विभिन्न meridians में आंख की ऑप्टिकल प्रणाली के अपवर्तन में परिवर्तन में एक उल्लंघन प्रकट)।
रंग के कार्यों के उल्लंघन की उपस्थिति धारणा की विभिन्न कठिनाइयों का उदय, तीन रंगों में से एक को पहचानने की क्षमता की कमी (नीली, लाल, हरा) या लाल और हरे रंग के रंगों का मिश्रण बनती है।
Oculomotor कार्यों का उल्लंघन आम फिक्सेशन बिंदु से एक आंख के विचलन का कारण बनता है, जो स्ट्रैबिस्मस की ओर जाता है।
दृश्य के क्षेत्र के कार्यों का उल्लंघन एकता, अखंडता और धारणा की गतिशीलता के लिए मुश्किल बनाता है, जो स्थानिक अभिविन्यास को बाधित करता है।
दृष्टि की दूरबीन प्रकृति के उल्लंघन की उपस्थिति से दो आंखों के साथ एक बार देखने की क्षमता में कमी आती है, और पूरी तरह से वस्तु की धारणा को भी परेशान करती है, जिससे आस-पास की दुनिया की स्थानिक, स्टीरियोस्कोपिक धारणा का विरूपण होता है।
बच्चे के जन्म के तुरंत बाद हल्की संवेदनशीलता प्रकट होती है। प्रकाश के बच्चे के दृश्य तंत्र के विकास में प्रकाश का एक उत्तेजक प्रभाव होता है, और यह सभी दृश्य कार्यों के गठन के आधार के रूप में भी कार्य करता है।
दृश्य कार्यों के बच्चों में सुधार उचित संकेतों पर किया जाता है, जब बच्चे की दृश्य क्षमताओं में उल्लंघन वास्तव में मनाया जाता है। आपको पता होना चाहिए कि केंद्रीय दृष्टि केवल बच्चे के 2-3 महीनों में ही प्रकट होती है। जैसे ही बच्चा बढ़ता है, यह बेहतर होता है। नवजात शिशु की दृश्य मात्रा बहुत कम है और 0.005-0.015 है, कई महीनों के बाद यह 0.01-0.03 तक बढ़ी है। दो साल तक, दृश्य acuity औसत 0.2-0.3 और केवल 6-7 साल (और कुछ डेटा के अनुसार और 10-11) 0.8-1.0 तक पहुंचता है।
दृश्य acuity के विकास के साथ समानांतर में, रंग धारणा कार्यों का गठन भी होता है। वैज्ञानिक अनुसंधान के परिणामस्वरूप, यह पता चला कि रंग को अलग करने की क्षमता 2-6 महीने में दिखाई देती है। चार से पांच वर्ष की आयु तक, बच्चों में रंग धारणा काफी अच्छी तरह से विकसित होती है, लेकिन साथ ही यह भी सुधार जारी है।
प्री-स्कूली बच्चों के दृश्य क्षेत्र की सीमाएं वयस्कों की तुलना में लगभग 10 प्रतिशत कम हैं। 6-7 साल की उम्र तक वे सामान्य मूल्य तक पहुंचते हैं।
दूरबीन दृष्टि समारोह सभी दृश्य कार्यों के बाद बाद में विकसित होता है। इस समारोह के लिए धन्यवाद, अंतरिक्ष की गहराई का एक और सटीक अनुमान बनाया गया है। स्थानिक धारणा के आकलन में गुणात्मक परिवर्तन 2-7 साल की उम्र में होता है, उस समय जब बच्चा भाषण दे रहा है और अमूर्त सोच को महारत हासिल कर रहा है।
बच्चे के दृश्य तंत्र का सही मूल्यांकन करने के लिए, समय पर एक बाल चिकित्सा नेत्र रोग विशेषज्ञ से जाना महत्वपूर्ण है। 1-2 महीने की उम्र में (डॉक्टरों के आंखों के कार्यों में गंभीर विसंगतियों को बाहर करने के लिए) और 10-11 महीनों में (जब बच्चे के दृश्य क्षेत्र में परिवर्तन में कार्डिनल परिवर्तन होते हैं) में डॉक्टर से मिलने की सिफारिश की जाती है। एक से तीन साल की अवधि में एक वर्ष में एक बार नेत्र रोग विशेषज्ञ से जाना महत्वपूर्ण है। अगर दृष्टि के साथ कोई समस्या नहीं है, तो अगली जांच स्कूल से पहले छः वर्ष की उम्र में की जाती है, और फिर कक्षा पार करते समय हर बार जांच की जाती है। स्कूल के वर्षों में, जब बच्चे के दृश्य तंत्र पर उच्च भार होता है, तो विशेषज्ञ हर दो साल में दृश्य कार्यों की जांच करने की सलाह देते हैं।
दृश्य कार्य और उनके सुधार - दृश्य तंत्र का एक गंभीर विश्लेषण, जहां सही मूल्यांकन और उपचार विधियों की पसंद महत्वपूर्ण है। इसलिए, किसी भी विचलन की उपस्थिति में, एक सक्षम विशेषज्ञ को ढूंढना और सिफारिशों का कड़ाई से पालन करना, साथ ही बच्चे के दृश्य कार्यों को सही करने के लिए निर्धारित योजनाएं भी बहुत महत्वपूर्ण हैं।