शुरुआती उम्र के बच्चे का संचार

एक बच्चा कम उम्र में वयस्क पर निर्भर होता है। वयस्कों की मदद से व्यवहार बच्चे के मास्टर के मानदंड: माँ, पिता, करीबी रिश्तेदार। जेश्चर और बच्चे वयस्कों के साथ संवाद करते हैं। बच्चा अपने हाथों से सबकुछ छूने में पहले से ही रुचि रखता है, किस प्रकार का खिलौना मुलायम या रबड़ है, वह हर जगह चढ़ना शुरू कर देता है - वह रात की टेबल खोलता है, समूह को छिड़कता है। उसे स्पर्श करने के लिए सभी वस्तुओं को जानने की जरूरत है। बच्चे को लगातार वयस्क के साथ संवाद करना चाहिए। लेकिन बच्चा मदद मांगने और भाषण को महारत हासिल किए बिना कुछ नहीं कह सकता है।

बच्चे के साथ संचार पूरी तरह से वयस्कों पर निर्भर करता है, वह इस संचार को कैसे व्यवस्थित कर सकता है, बच्चे को क्या करने की आवश्यकता है। अगर किसी बच्चे के पास वयस्क के साथ संचार की कमी है, तो उसे केवल देखभाल की जरूरत है और केवल जरूरतों से संतुष्ट है, तो ऐसे बच्चे अपने भाषण विकास से कम हो जाते हैं। इसके विपरीत, यदि कोई वयस्क एक चूर के माध्यम से बच्चे को ध्यान देता है, तो वह अपने इशारे को फ्लाई पर पकड़ता है, वह जो भी चाहता है वह करता है, तो ऐसा बच्चा लंबे समय तक भाषण के बिना जा सकता है। लेकिन जब वयस्क एक बच्चे को मजबूर करते हैं, तो वे स्पष्ट रूप से शब्दों को कहते हैं, यह एक और मामला है, केवल इस मामले में बच्चे माता-पिता की इच्छा करता है।

संवाद की आवश्यकता विषय गतिविधि के बारे में किसी वयस्क के साथ संचार के माध्यम से विकसित होती है। यह उद्देश्य गतिविधि के माध्यम से है कि एक बच्चा शब्दों, वस्तुओं की छवियों का अर्थ सीख सकता है।

बचपन में भाषण दो दिशाओं में बनाया गया है: बच्चा वयस्क के भाषण को समझता है और उसका स्वयं का भाषण बनता है।

एक बच्चा तुरंत वाक्य के साथ बात नहीं कर सकता है। सबसे पहले वह शब्दों को शब्दों से जोड़ना सीखता है। उदाहरण के लिए, मेरी मां ने उससे कहा: "अब, यह जैका का खिलौना है।" बच्चा खिलौना को देखता है, याद करता है कि यह कैसा दिखता है। थोड़ी देर के बाद, मेरी मां पूछ सकती है: "बनी कहाँ है?"। उसके बाद, बच्चा एक नज़र दिखता है, जहां उसका खिलौना है। लेकिन सभी वयस्क नहीं, बच्चे समान रूप से प्रतिक्रिया करता है। वह अपनी मां को दिखा सकता है जहां उसकी उंगलियां, नाक, मुंह हैं, और वह अन्य वयस्कों के अनुरोधों को अनदेखा कर सकता है। मां और बच्चे निकट संपर्क में हैं, यहां तक ​​कि उनकी आवाज के छेड़छाड़ से या बच्चे को सब कुछ समझता है।

दूसरे वर्ष के पहले महीनों में, यदि बच्चा नाम जानता है और ऑब्जेक्ट कैसा दिखता है, तो उसे "मुझे एक भालू दें" बताते हुए, बच्चा इसे वयस्क को देगा, बशर्ते कि मिशका कहीं नजदीक झूठ बोलें। अगर बच्चा खिलौना नहीं देखता है, तो वह वयस्क के अनुरोध पर प्रतिक्रिया देकर इसे देखने के लिए शुरू कर देगा। यदि एक बनी, मिस्का, चेबर्स्का और एक वयस्क बच्चे को कई बार "चेबर्स्का दें" दोहराते हैं, तो बच्चे की नज़र सभी खिलौनों पर स्लाइड करेगी और खिलौने पर रुक जाएगी और जरूरी है कि वह कलम के साथ पहुंच जाए। लेकिन हमेशा ऐसा नहीं होता है, अगर कोई बच्चा अधिक बनी प्यार करता है, तो वह अपना पसंदीदा गेम चुन देगा।

जीवन के दूसरे वर्ष के बच्चे के लिए, वयस्क के अनुरोध पर, जो कुछ भी शुरू किया गया है उसे रोकने से रोकने के लिए एक क्रिया करना शुरू करना बहुत आसान है। वह "नहीं" शब्द को समझता है, लेकिन जादुई रूप से यह उसके लिए काम नहीं करता है, जैसा कि वांछनीय होगा। उदाहरण के लिए, छोटी मिशा सॉकेट में एक नाखून डालने की कोशिश करती है, उसकी मां चिल्लाती है "आप नहीं कर सकते!", लेकिन लड़का वैसे भी एक नाखून चिपकाने की कोशिश करता है, वह समझ में नहीं आता कि यह खतरनाक है।

केवल तीसरे वर्ष में, कार्यों के समाप्ति का संकेत सकारात्मक है। बच्चा पहले से ही ध्यान से सुनता है, वयस्क क्या बात कर रहे हैं, वह पहले से ही अपनी बातचीत को समझने की कोशिश कर रहा है। बच्चे पहले से ही परी कथाओं, कविताओं को ध्यान से सुन रहे हैं।

सुनना और समझना बच्चे के लिए महत्वपूर्ण अधिग्रहण हैं। उनकी मदद भाषण वास्तविकता जानने का मुख्य माध्यम है।

एक भाषण में डेढ़ साल तक सक्रिय भाषण विकसित होता है, लेकिन धीरे-धीरे उनकी संख्या 30-40 से 100 शब्दों के क्रम में होती है।

साढ़े सालों के बाद बच्चे उन शब्दों का उच्चारण करने का प्रयास करना शुरू कर देता है जिन्हें वह परिचित नहीं है, यानी वह पहल करता है। दूसरे वर्ष के अंत तक, तीसरे वर्ष - 500-1500 शब्दों के अनुसार, उनके शब्दावली में 300 शब्द हैं।

बच्चे का भाषण पहले वयस्क के भाषण की तरह नहीं है। इस तरह के एक भाषण स्वायत्त कहा जाता है। बच्चा उन शब्दों का उपयोग करता है जो वयस्क इस्तेमाल नहीं करते थे। वे उच्चारण के लिए बच्चों के लिए अधिक सुलभ हैं। "दूध" वह "मोचा" के रूप में उच्चारण करता है।

उचित भाषण शिक्षा के साथ, स्वायत्त भाषण जल्दी गायब हो जाता है। यदि वयस्क स्पष्ट रूप से शब्दों का उच्चारण करता है, तो बच्चा इसके लिए भी प्रयास करता है, अगर इसके विपरीत वह एक स्वायत्त भाषण का समर्थन करता है, तो बच्चे लंबे समय से बुरी तरह बात करेगा।

बचपन में, भाषण की व्याकरण संरचना का गठन। वाक्य की शुरुआत में, बच्चों में दो शब्द होते हैं जो जन्म और मामले में नहीं बदलते हैं। बाद में बच्चे का भाषण जुड़ा हो जाता है।

शुरुआती उम्र के अंत तक, छोटे लोग स्वयं वाक्यों में शब्दों को बनाते हैं।

बच्चे के मानसिक विकास के लिए बच्चे और वयस्क के बीच संचार बहुत महत्वपूर्ण है।