किशोरावस्था की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं बच्चों और वयस्कों में वर्णित उन लोगों से अलग हैं। कई मायनों में, यह इस तथ्य के कारण है कि किशोरावस्था में, विशेष रूप से कल्पनाशील सोच नहीं है, जैसे कि बच्चों में, लेकिन अमूर्त सोच अधिक से अधिक विकसित हो रही है। किशोरी सक्रिय रूप से, सक्रिय रूप से, अधिक स्वतंत्र रूप से सोचने की कोशिश करता है। युवा किशोरावस्था, साथ ही साथ बच्चे, निष्पक्षता, बाहरी मनोरंजक पर अधिक ध्यान देते हैं। पुराने किशोरावस्था को स्वतंत्र सोच से अलग किया जाता है, यानी, सोच प्रक्रिया स्वयं ही ब्याज की है।
किशोरों के लिए, निम्नलिखित लक्षण विशेषता हैं: संज्ञान की इच्छा, जिज्ञासु दिमाग, रुचियों की एक विस्तृत श्रृंखला, अक्सर साथ-साथ स्कैटर के साथ, अधिग्रहित ज्ञान में एक प्रणाली की कमी। आम तौर पर उसका किशोर अपने मानसिक गुणों को उस गतिविधि के क्षेत्र में निर्देशित करने की कोशिश करता है जो उसे सबसे ज्यादा रूचि देता है। कठिन किशोरों की मानसिक क्षमताओं का आकलन करने में यह विशेष महत्व है । आम तौर पर बुद्धि का स्तर औसत से कम होता है, लेकिन जब जीवन से व्यावहारिक समस्याओं को हल करते हैं और ऐसे साथियों के बीच में होते हैं, तो वे संसाधन और असाधारण समझदार दिखा सकते हैं। इसलिए, एक कठिन किशोरी की खुफिया का आकलन करना, जो केवल औसत संकेतकों पर आधारित होता है, अक्सर गलत होता है अगर उसे अपने विशिष्ट हितों और जीवन की स्थिति को ध्यान में रखे बिना दिया जाता है। किशोरावस्था के लिए भावनात्मक असंतुलन, तेज मनोदशा झुकाव, उत्थान से उपद्रव राज्य में तेजी से संक्रमण के लक्षण। उपस्थिति की कमियों के बारे में टिप्पणी या इसके आजादी को सीमित करने के लिए एक काल्पनिक प्रयास के साथ टिप्पणी के विपरीत उत्पन्न होने वाली हिंसक प्रतिक्रियाएं वयस्कों को अपर्याप्त लग सकती हैं।
यह पता चला था कि लड़कियों में भावनात्मक अस्थिरता की चोटी 13-15 साल और लड़कों - 11-13 साल के लिए गिरती है। पुराना किशोरावस्था अधिक स्थिर है, भावनात्मक प्रतिक्रियाएं और अधिक विभेदित हो जाती हैं। अक्सर अक्सर हिंसक प्रभावशाली विस्फोटों को बाहरी शांति, उनके चारों ओर सब कुछ के लिए एक विडंबनापूर्ण दृष्टिकोण से बदल दिया जाता है। किशोरावस्था में आत्मनिरीक्षण, प्रतिबिंब की प्रवृत्ति होती है, जो अक्सर अवसादग्रस्त राज्यों के विकास में योगदान देती है। किशोरावस्था में, मनोविज्ञान के ध्रुवीय गुण प्रकट होते हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, दृढ़ता और उद्देश्यपूर्णता को अस्थिरता और आवेग के साथ जोड़ा जा सकता है, और आत्मविश्वास और किसी भी निर्णय में सर्वोच्च दृष्टिकोण के साथ आत्म-संदेह और आसान भेद्यता हो सकती है। अन्य उदाहरण स्वैगर और शर्मीली हैं, संचार की आवश्यकता है और सेवानिवृत्त होने की इच्छा, रोमांटिकवाद और शुष्क तर्कवाद, उच्च भावनाओं और शोकवाद, ईमानदारी से कोमलता और उदासीनता, स्नेह और शत्रुता, क्रूरता, अलगाव।
किशोरावस्था में व्यक्तित्व गठन की समस्या बहुत जटिल है और उम्र मनोविज्ञान में कम से कम विकसित है। यह अच्छी तरह से ज्ञात है कि बचपन से वयस्कता में संक्रमण का क्षण अधिक कठिन है, समाज द्वारा एक वयस्क और बच्चे के लिए निर्धारित आवश्यकताओं को और अधिक समझदार है। उदाहरण के लिए, उन देशों में जो आर्थिक रूप से खराब रूप से विकसित हुए हैं, आवश्यकताओं में अंतर इतना बड़ा नहीं है कि यह बचपन से परिपक्वता तक चिकनी, अविभाज्य, गैर-आघातपूर्ण संक्रमण को बदल देता है। लेकिन अधिकांश सभ्य देशों में विपरीत स्थिति देखी जाती है, जिसमें बच्चों और वयस्कों के व्यवहार में मानदंड की आवश्यकताएं केवल उच्च नहीं बल्कि बल्कि विरोधाभासी हैं। बचपन में, उदाहरण के लिए, अधिकतम आज्ञाकारिता और अधिकारों की कमी की आवश्यकता होती है, जबकि वयस्क से अधिकतम आजादी और पहल की उम्मीद है। एक सामान्य उदाहरण यह तथ्य है कि बच्चे को सेक्स से संबंधित हर चीज़ से हर संभव तरीके से संरक्षित किया जाता है। और वयस्कता में, इसके विपरीत, सेक्स एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
उपर्युक्त से, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि समाज में ऐतिहासिक, सामाजिक-आर्थिक, जातीय-सांस्कृतिक मतभेदों के साथ-साथ उम्र बढ़ने के बाद, मनोविज्ञान, जहां बच्चे बढ़ता है और व्यक्तित्व शुरू होता है, उसे किशोरावस्था के अलग-अलग मनोवैज्ञानिक, व्यक्तिगत विशिष्ट और यौन आयु विशेषताओं को भी ध्यान में रखना चाहिए।