तस्वीर पर कहानी का अर्थ है विचारों, अनुभवों, बच्चे की भावनाओं की प्रस्तुति, चित्रों को देखते समय उत्पन्न, पुस्तक में चित्र। यह गतिविधि बच्चे के लिखित और बोले गए भाषण को विकसित करती है, जो उन्हें इस विचार, अर्थ, चित्रण की सामग्री और एक ही समय में नियंत्रण करने के लिए सिखाती है कि उनकी कथा वास्तविकता से परे नहीं जाती है। तस्वीर की कहानी बच्चे की शब्दावली को समृद्ध करने में मदद करती है।
एक तस्वीर को बताने के लिए एक बच्चे को सिखाने के लिए जब वह चित्रों में चित्रित परिचित पात्रों को आसानी से पहचानता है और नाम देता है, और उनके कार्यों के बारे में बता सकता है। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा आसानी से एक साधारण अर्थपूर्ण सामग्री को समझ सके, उदाहरण के लिए, एक लड़की गिर गई - रो रही है - यह दर्द होता है। सबसे पहले, बच्चे दो और तीन-शब्द वाक्यांशों का उपयोग करते हैं, फिर अधिक जटिल और सामान्य वाक्यांशों पर जाएं, फिर हमें कक्षा की दूसरी सामग्री पर जाना होगा।
तस्वीर पर कहानी का उद्देश्य है:
- एक वयस्क के मौखिक संगत में चित्रों में परिचित कार्यों और सरल भूखंडों के बच्चे द्वारा विस्तृत विचार और समझ;
- बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना;
- भाषण में ग़लत अंतराल का उपयोग करके सरल शब्दों के साथ उन्हें बिना सही तरीके से शब्दों का उच्चारण करने के लिए कौशल का विकास;
- नए शब्दों की नकल, सरल तीन-, चार शब्द वाक्यांश;
- बच्चे के भाषण की भावनात्मक अभिव्यक्ति को समृद्ध करना;
- चित्र पुस्तकों के साथ स्वतंत्र रूप से काम करने के लिए कौशल का विकास।
सूचीबद्ध कार्यों को एक साधारण साजिश और उनके मौखिक स्पष्टीकरण के साथ चित्र प्रदर्शित करके हासिल किया जाता है। न केवल अलग-अलग वस्तुओं और कार्यों पर अभ्यास करना आवश्यक है, बल्कि सरल सामग्री से जुड़े बच्चे और पात्रों से परिचित कार्यों पर भी अभ्यास करना आवश्यक है। उदाहरण के लिए, शिक्षक अलग-अलग चित्र दिखाता है, साथ ही टिप्पणियों के साथ: "देखो, यहां लोग ड्रेस करते हैं। वे चलने के लिए जाते हैं। लड़का महसूस जूते, लड़का - दस्ताने रखता है। माँ उन्हें तैयार करने में मदद करता है। वे गर्मजोशी से कपड़े पहनेंगे और चलेंगे। कुर्सी पर एक स्कार्फ है। लड़की इसे रखेगी और यह गर्म हो जाएगी। "
एक साजिश की तस्वीर के साथ चित्रों को प्रदर्शित करना एक मौखिक स्पष्टीकरण के साथ होना चाहिए - एक "कहानी" जो तस्वीर के चित्रित व्यक्तिगत वस्तुओं, कार्यों, विवरणों को सूचीबद्ध करने के बजाय छवि के अर्थ को व्यक्त करती है। उम्र और विकास के कारण बच्चे की समझ के लिए सुलभ बाहरी संबंधों की गणना बच्चे की शब्दावली की सामग्री को खराब कर देगी और सामान्यीकरण शब्दों के गठन और समझ को जन्म नहीं देगी।
साजिश चित्रों का प्रदर्शन बच्चों की तुलना में पहले की अवधि (1-1.6 वर्ष) में उन्हें जो सिखाया गया था उससे तुलना करने के लिए एक नई तकनीक है। और यह बच्चे की सोच और भाषण के आगे के विकास के लिए काफी महत्वपूर्ण है। चित्रों के साथ समानांतर में, आपको व्यक्तिगत कार्यों और वस्तुओं के चित्रों को प्रदर्शित करना जारी रखना चाहिए। यह इस तथ्य के कारण है कि अर्थों में सरल छवियां बच्चे को सक्रिय भाषण, वस्तुओं की विस्तृत परीक्षा, उनके साथ परिचित करने के लिए प्रेरित करती हैं।
अगर बच्चे पहली बार यह तस्वीर देखते हैं, खासकर यदि यह एक कहानी चित्रण है, तो हमेशा एक छोटा विराम लेना चाहिए ताकि बच्चे को अपने अनुभव, भाषण विकास के स्तर के आधार पर तस्वीर पर सक्रिय रूप से प्रतिक्रिया करने का समय हो।
बच्चों के विस्मयादिबोधक के साथ चित्रण के बारे में अपनी टिप्पणियां व्यक्त करने के बाद, अलग-अलग शब्दों में, वाक्यांशों में, शिक्षक को उन्हें तस्वीर के बारे में उनकी कहानी सुनने के लिए आमंत्रित करना चाहिए। बताते हुए, उन्हें बच्चों की प्रतिक्रिया के आधार पर बच्चों की निगरानी करने और भाषण बदलने की जरूरत है। शायद, बच्चों के बयान के जवाब में, उन्हें अस्वीकार करने या उनकी पुष्टि करने के लिए कई बिंदुओं को दो बार दोहराना आवश्यक है।
अगर बच्चा, तस्वीर को देखते समय, पहले से ही बहुत कुछ बता सकता है, तो शिक्षक को केवल सबसे ज्यादा बात नहीं करनी चाहिए, बल्कि बच्चे से बात करने की पेशकश करनी चाहिए। अगर वह तस्वीर की सामग्री को गलत तरीके से व्यक्त या गलत व्याख्या करता है, तो आपको इसे सही करने, प्रश्न पूछने और सही दिशा में अपना ध्यान निर्देशित करने की आवश्यकता है।
यदि बच्चे कक्षा में आचरण के कुछ नियमों का पालन करते हैं, उदाहरण के लिए, वे चुपचाप बैठकर सुन सकते हैं, चित्रों पर विचार करें, तो 8 लोगों तक के समूहों में कक्षाएं आयोजित करना संभव है।