बच्चे जो स्कूल जाना नहीं चाहते हैं
छोटे बच्चे आमतौर पर स्कूल जाते हैं, लेकिन कुछ मामलों में यह उन्हें डर और यहां तक कि घबराहट का कारण बनता है, बच्चा बीमार होने का नाटक करता है और शारीरिक लक्षणों को अतिरंजित करता है, सिर्फ घर रहने और स्कूल से बचने के लिए। 5-10 साल की आयु के बच्चे, इस तरह से व्यवहार करते हुए, परिचित घर और रिश्तेदारों के साथ भाग लेने से डरते हैं। बाल विहार के पहले दौरे पर बच्चों में क्रूर भय हो सकता है, लेकिन अक्सर यह एक प्राथमिक विद्यालय में होता है। आमतौर पर एक बच्चा स्कूल जाने के लिए सिरदर्द, गले में खराश या पेट की शिकायत करता है। जैसे ही वह महसूस करता है कि वह घर पर रहेगा, "बीमारी" तुरंत गुजरती है, और अगली सुबह फिर से शुरू होती है। कभी-कभी बच्चे घर छोड़ने से इंकार कर देता है। एक बच्चा जो स्कूल जाने का तर्कहीन भय दिखाता है, वह भी निम्नलिखित लक्षणों का अनुभव कर सकता है।
- कमरे में अकेले रहने का डर।
- डरें कि माता-पिता के साथ कुछ बुरा होगा।
- पिता या मां के लिए घर के चारों ओर "पूंछ चलने" की इच्छा।
- सोने के साथ कठिनाइयों।
- अक्सर दुःस्वप्न।
- जानवरों, राक्षसों या डाकू का आतंक भय।
- अंधेरे में अकेले होने का डर।
- रोलिंग स्कैंडल, ताकि स्कूल जाने के लिए नहीं।
चिंता विकार वाले बच्चों में ऐसे डर आम हैं। यदि आप पेशेवर मदद के साथ बच्चे को प्रदान नहीं करते हैं तो संभावित दीर्घकालिक परिणाम (पहले से ही वयस्कता में) बेहद गंभीर हो सकते हैं। स्कूल को याद करना और लंबे समय से दोस्तों से मुलाकात नहीं करना, बच्चा अपनी पढ़ाई शुरू करने का जोखिम चलाता है, उसे संचार के साथ समस्या होगी। प्राथमिक विद्यालय में, बच्चे आमतौर पर अधिक आसानी से और आसानी से ज्ञान सीखते हैं। वे अवलोकन, याद रखने की क्षमता विकसित, विकसित, पहले कभी नहीं। किसी के अपने आत्म की भावना मजबूत हो जाती है। बच्चे धीरे-धीरे अपने लिंग के बारे में जागरूक हो जाते हैं। इसे रोकने के लिए, माता-पिता को बच्चे को एक बच्चे मनोवैज्ञानिक को दिखाना चाहिए जो उसे स्कूल के सबक और पिछले शेड्यूल में जल्द से जल्द वापस आने में मदद करेगा।
अध्ययन और उनके सुधार में विशिष्ट कठिनाइयों
पूर्वस्कूली अवधि में बच्चे की सीखने की कठिनाइयों की पहचान करना आसान नहीं है, लेकिन स्कूल में ऐसी समस्याएं तुरंत ध्यान देने योग्य हो जाती हैं।
- बच्चा पढ़ना सीखने में सक्षम नहीं है क्योंकि वह अपनी उम्र में है, वह
उच्च पर्याप्त आईक्यू (मानसिक विकास का संकेतक) और शिक्षकों के प्रयासों के बावजूद प्रशिक्षण के अन्य चरणों में कठिनाइयां हैं।
- बच्चे को भाषा और भाषण के साथ कठिनाइयों हो सकती है, जो समय के साथ गायब नहीं होती है। उदाहरण के लिए, यदि कोई बच्चा बाद में बात करना शुरू कर देता है, तो उसे कुछ शब्दों का उच्चारण या उपयोग नहीं दिया जा सकता है, साथ ही साथ उनके विचारों की अभिव्यक्ति भी नहीं दी जा सकती है।
- बच्चा धीरे-धीरे और अवैध रूप से लिखता है।
यदि बच्चे के सामने पहले शैक्षणिक वर्ष के लिए गंभीर लक्ष्य निर्धारित किए जाते हैं, तो वह उनके साथ सामना करने में सक्षम नहीं हो सकता है। शायद उन परिणामों को प्राप्त करने में अधिक समय, ऊर्जा और ऊर्जा लगेगी जो अन्य बच्चों को अपेक्षाकृत आसानी से दी जाती हैं। साथ ही, बच्चे का आत्म-सम्मान कम हो जाता है, वह असुरक्षित महसूस करता है। बच्चों में घबराहट के लक्षणों में कठिनाइयों का कारण बनता है - उदाहरण के लिए, बच्चे को उंगली चूसने की आदत होती है, नाखूनों, चिड़चिड़ापन, ध्यान केंद्रित करने और गड़बड़ी में नींद में असमर्थता होती है।
"उसके लिए सामग्री को ध्यान में रखना और याद रखना मुश्किल है।"
- गरीब अकादमिक प्रदर्शन ने अपने आत्म-सम्मान को कम कर दिया, वह अपनी ताकत पर विश्वास करना बंद कर देता है।
- परिवार के सदस्यों में से एक से उत्पन्न अध्ययन या भाषण के साथ कठिनाइयों।
इन कठिनाइयों का सटीक कारण स्थापित नहीं किया गया है, लेकिन हाल के अध्ययनों में मामूली सेरेब्रल विकारों की उपस्थिति या व्यक्तिगत मस्तिष्क क्षेत्रों में देरी के विकास का संकेत मिलता है। बच्चे समझते हैं कि वे मस्तिष्क की व्याख्या क्षमताओं के माध्यम से क्या पढ़ते हैं। आंखों के माध्यम से कथित और प्राप्त जानकारी की व्याख्या समान नहीं है। मस्तिष्क दृश्य छवियों की तुलना पहले और साथ ही पिछले अनुभव के साथ करता है। विशिष्ट सीखने की समस्याएं इस प्रक्रिया में त्रुटियों को इंगित कर सकती हैं, दृश्य विचलन नहीं। प्राप्त मैनेस्टिक डिस्लेक्सिया और अन्य सीखने की कठिनाइयों में मस्तिष्क को संक्रमण (एन्सेफलाइटिस, मेनिनजाइटिस), क्रैनियोसेरेब्रल आघात, बीमार उपचार, जहरीले पदार्थों के संपर्क में आने, समय से पहले जन्म, कीमोथेरेपी आदि का नुकसान हो सकता है। मानसिक मंदता, दृश्य और श्रवण हानि के परिणामस्वरूप अध्ययन में कठिनाइयों का भी परिणाम हो सकता है , भावनात्मक विकार, एक प्रतिकूल वातावरण (एक परेशान परिवार, अध्ययन के लिए अपर्याप्त तैयारी, मिस्ड सबक, भौतिक कठिनाइयों), हालांकि वे विशिष्ट नहीं हैं सीखने की समस्याएं
रहस्यमय डिस्लेक्सिया
एक सरल परिभाषा और मैनेस्टिक डिस्लेक्सिया में सुधार एक सामान्य मानसिक विकास वाले बच्चों में पढ़ने में पढ़ाई में कठिनाई होती है, बिना किसी शारीरिक या मानसिक बीमारी के किसी भी संकेत के, जो इन कठिनाइयों को समझा सकता है। डिस्लेक्सिक्स को अक्षरों या अक्षरों के समूहों को अलग करना बहुत मुश्किल लगता है, शब्द या वाक्य में उनके परिवर्तन का क्रम, वे शायद ही पढ़ सकते हैं, उनके अकादमिक प्रदर्शन सहपाठियों और साथियों की तुलना में बहुत कम है। रहस्यमय डिस्लेक्सिया बच्चे के जीवन के सभी पहलुओं को प्रभावित करता है, क्योंकि संचार में कठिनाइयों का व्यवहार उसके व्यवहार को निर्धारित करता है। ऐसे बच्चों को लिखना मुश्किल है, प्रत्येक कार्य को बहुत मेहनत की आवश्यकता होती है। अगर हम दृश्य, श्रवण और तंत्रिका संबंधी दोषों को बाहर करते हैं, तो यह माना जाता है कि मैनेस्टिक डिस्लेक्सिया कई कारणों से होता है।
- अपर्याप्त सेरेब्रल पार्श्वीकरण, जो अक्षरों की सही व्यवस्था को पकड़ने से रोकता है, जिसके परिणामस्वरूप बच्चे अक्षरों या अक्षरों को याद करता है या उन्हें स्थानों में पुनर्व्यवस्थित करता है।
- समय और स्थान में विचलन।
- धारणा की समस्याएं।
- साइकोमोटर कठिनाइयों (समन्वय, संतुलन, आदि)।
भावनात्मक विकार।
स्कूल से पहले या प्राथमिक विद्यालय के पहले 2 वर्षों में जितनी जल्दी हो सके इस समस्या को पहचानना और सही करना बहुत महत्वपूर्ण है, और उसके बाद एक बच्चे मनोवैज्ञानिक की ओर मुड़ें और एक व्यक्तिगत पढ़ने कार्यक्रम शुरू करें। मूल कारण को तत्काल और उचित तरीके से कार्य करने के लिए जरूरी है, अन्यथा मस्तिष्क डिस्लेक्सिया पूरे बच्चे के सीखने को प्रभावित करेगा। कभी-कभी परिवार में स्थिति का अध्ययन करना जरूरी है कि यह पता लगाने के लिए कि बच्चे या किशोरावस्था स्कूल जाने से डरते हैं। किशोरावस्था में अक्सर समस्याएं गंभीर होती हैं और गहन उपचार की आवश्यकता होती है। लेकिन यदि आप किसी विशेषज्ञ से सहायता चाहते हैं तो घर छोड़ने और माता-पिता को छोड़ने का तर्कहीन डर सफलतापूर्वक इलाज किया जाता है। अब हम जानते हैं कि कैसे बच्चों में इस बीमारी का राजस्व डिस्लेक्सिया बढ़ता है, सुधार और उन्मूलन करता है।